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科管校启动创建“上海市中等职业教育改革发展特色示范学校”工作

发布日期:2019-11-21 18:40:09

科管校启动创建“上海市中等职业教育改革发展特色示范学校”工作

       6月28日,上海科技管理学校召开“上海市中等职业教育改革发展特色示范学校”动员会,学校党委书记、校长闻人勇建围绕创建示范校的背景、意义、任务和要求专题作了创建特色示范校动员报告。
       闻人勇建在介绍背景时说:为贯彻落实国家和上海市中长期教育改革和发展规划纲要,引导中等职业学校走改革创新、特色发展之路,努力培养知识型、发展型的高技能人才,充分满足上海“创新驱动、转型发展”的需要,上海市教委决定从2013年起开展上海市中等职业教育改革发展特色示范学校创建工作。为了积极申报创建特色示范校,校长室自2月初起组织相关部门(专业系)的有关教师研究学习创建要求、广泛收集申报资料、认真规划建设项目、反复修改建设方案,形成并上报了我校创建示范校建设方案。经过上海教育评估院组织专家的评审和校长汇报答辩,最终建设方案获得通过,我校被市教委列为首批立项创建的学校。
       闻人勇建提出学校积极创建特色示范校的意义在于:一是保持领先地位。十多年来,我校争取领先的努力始终不懈。使一个占地面积在同行中居后位、原有影响力较弱的学校,转变成有形象、有声音、有地位的学校。建成示范校将使我校继续保持领先地位。二是提升教育质量。教育(德育)质量是学校前行的生命之舟。办学水平的评估和各类专项评估,都是为了提升和促进质量建设。但通过了各项评估与办学质量现状并不是完全同步的。我校需要通过创建示范校,进一步提升教育(德育)质量,努力办好人民满意的职业教育。三是应对可能变数。上海的职业教育走过了学校数量缩减、办学硬件完善、专业布局调整、推动质量建设,到现在特色示范立身的过程,学校看不清未来走势就会处于不利地位。
       闻人勇建通报了学校创建特色示范校建设的主要内容:一是实现三个目标,即需求应对机制优化、教育资源聚造优质、学生发展具有优势。加快培养行业产业链规模化发展所需的专业技能人才,满足相关企业对技能人才的需求;进一步“做精、做特、做强”学校职业教育;培养学生成为“主岗胜任、多岗迁移、职业素养良好、可持续发展”的知识型、发展型技能人才。二是形成三个特色,即创新以专业群对接为特色的校企合作培养模式、创设专业群资源集约建设的品牌特色、创建与职业素养培育深度融合的德育特色。要建立应对人才需求变化的校企互动机制;形成专业群建设的聚合效应和品牌特色;创新职业素养培育的工作机制,切实提升学生的职业素养。三是发挥三个示范作用,即发挥专业群支撑需求变化的示范作用、发挥聚焦专业群建设的示范作用、发挥创新德育载体的示范作用。并且做到建设过程可检可测,建设期止成果可见,建设成果可供推广借鉴。四是实施四大项目建设,即制冷空调工程及维护专业群、食品技术与商贸服务专业群、网络技术与软件服务专业群建设项目和“未来好员工”培育工程。同时通过专业群建设,带动学校机电技术应用、数控技术应用、轮机管理、国际商务、物流管理、商务英语、网络与信息安全等专业(专业方向)的建设,新设软件与信息服务专业。五是完成15项子项目建设任务,即建立群内精品特色专业和精品课程引领群内专业建设的运作机制;完善“四个对接”的专业教学实施方案;构建适应产业链发展需要的课程体系;开发校本教材和多介质教学资源;推进“双证融通”教学,完善适应专业群建设的教学评价机制;创新创优教学方法;优化骨干教师培养和选聘机制,加强专业群专兼职教学团队建设;整合提升实训能级,创设情景化教学环境;建好资源共享、多元开放的专业群实训基地;加大信息技术在教学质量过程管理与监控等环节的应用力度,形成专业群建设的聚合效应;创新“未来好员工”培养渠道建设、成长环境建设、成长“关护窗”建设和园丁队伍建设。
       闻人勇建结合学校发展过程指出,建成特色示范校取决于能否把握六项关键要素:一是始终保持积极进取、敢于创新的精神状态。二是始终维护鼓励和支持教职工勤奋工作的良好氛围。三是始终贯穿以教职工整体利益为宗旨的工作原则。学校党政班子曾明确提出要始终把“为教职工谋取正当的、长远的、最大的利益”作为工作的出发点和落脚点。争创示范校就是为了确保教职工的根本利益,更好地落实宗旨。四是始终坚守中层干部的聘用标准。中层干部要“想做事”(要谋事、重学习)、“能做事”(会做事、做成事)、“敢做事”(善管理、有魄力)。创建示范校需要这样的中层干部。希望在中层干部新一轮聘任时有更多的同事站出来担当重任。五是始终发挥班子集体的、坚强的领导力。关键词是:集体决策—最大限度的发挥班子成员的集体智慧,坚持民主集中制;有效管理——勤思考、先研究,谋大局、重策划,敢突破、善解题,抓落实、能指导,树正气、育队伍;勤政廉洁——事业为重,不计得失;两袖清风、留荫与后。只有班子领导力发挥好,示范校建成才有可能。六是始终加强与外部资源的良好沟通。要建成示范校,必须了解和把握社会经济发展需求的变化,其唯一途径就是加强与社会、企业的良好沟通,并获取学校教育教学适应性调整的信息。此外对有利于学校发展的任何外部资源都应认真维护,使创建示范校获得更多的外部支持。(科管校 何雯霞)


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